105、NB新的计划

教他们农业养殖以及一些手工制作。

这些孩子回家后肯定会跟家里人提起学校的事情，提起学校的事情必然会提到暖棚种植。

或许可以在学生这边下功夫。

叶蓁召集小学部的老师们开会，没有人知道他们开会说了什么，不过第二天小学部增加了活动课，从一个星期一节活动课增加到一个星期两节活动课。

“老师说今天叶校长要来看我们。”

“不是，叶校长不是来看我们，是来给我们上活动课。”

“叶校长什么时候来，我可喜欢叶校

长了。”

“我也喜欢叶校长，我阿叔阿婶、爷爷奶奶、叔叔伯伯都喜欢叶校长。”

“我们全家人都喜欢叶校长。”

“叶校长来了！嘘，不要说话。”

叶蓁走进大礼堂，今天她负责给整个小学部的小朋友上活动课。

小学部的孩子们非常热情，她看到孩子们全都冲她微笑，眼睛亮闪闪的。

叶蓁走上讲台：“同学们好，我是叶老师，今天由我给大家上活动课。”

下面啪啪开始鼓掌，叶蓁不得不停下。

热烈的掌声过后，叶蓁继续说：“今天的活动课内容是参观暖棚，你们去过暖棚吗？”

“去过！”

“你们觉得暖棚怎么样？”

“很暖和。”

“有好多西瓜。”

长木生产大队建有两个大型暖棚，一个暖棚用来种植西瓜，一个暖棚要来种植小白菜。当然了，这里的一个暖棚不是单指一个，而是一片。

种植西瓜那边的暖棚已经开始第二轮种植，第一轮种植的西瓜早就采摘完毕，并且已经吃完了。

第二轮种植的西瓜现在进入成熟期，再过半个月时间就能吃了。

因为种植小白菜的大棚被人为破坏，因此叶蓁这次带学生们去参观种植西瓜的暖棚。

“你们想不想吃西瓜？”

“想！”

“好，一会叶校长带你们去吃西瓜。”

下面又是啪啪鼓掌，叶蓁第一次感受到如此的热情，非常感动，恨不得给每个学生一个爱的亲亲。

她忍住了，端着优雅大方的老师人设说：“我们在十分钟后出发，现在同学们有十分钟时间检查自己的东西。”

停顿片刻，她再说：“听说你们老师要求你们写活动报告，千万别忘了带笔记本和铅笔。”

十分钟，叶蓁举起好久没拿出来的小红旗：“十分钟时间到，同学们向右转，我们出发。”

叶蓁走在前面，摇晃着小红旗往前走：“同学们跟紧老师，如果有同学想要上厕所，一定要举手跟老师打报告。”

她带着学生们进入西瓜种植基地：“这里就是西瓜种植基地，那边的茅草屋就是老师刚才提到的暖棚。”

“现在老师要开始提问了，有谁知道暖棚里面有多少亩地？”

学生们刷刷举手，

眨巴着眼睛看着她。

叶蓁好久没感受过这样的热情了，脸上扬起笑脸：“倒数第三排的女同学说一下。”

女同学显得非常激动：“三亩地！老师说这里运用了田字形分布法，一个暖棚里面有三亩地，一个田子里面有四个暖棚。”

“那你知道什么是田字形分布法吗？”

“不知道。校长知道吗？”

叶蓁当然知道，田字形分布法由她发明，事实上这个田字形分布发创立的初衷只是照顾下面的排水道，其次是为了美观。

叶蓁带他们进入其中一个暖棚：“因为我们人数比较多，所以我们需要分批进入暖棚。一年级的学生排在第一位，二年级的学生排在第二位，以此类推。”

叶蓁带一年级的学生进入暖棚，给他们解释田字形分布法：“每个暖棚里面都有地下通道，所谓的地下通道就是排水道。运用田字形分布法可以将暖棚里面的引入两边的排水道中，然后通过两边的排水道进入下方的暖棚。”

叶蓁走过去摘下一个西瓜：“西瓜是夏季的水果，本来冬天是种不出西瓜的，以为这里建立了暖棚，暖棚里面的温度模拟了夏季的温度，因此这里可以在冬天种植西瓜。”

“叶老师答应带你们来吃西瓜，现在叶老师要实现承诺了。”

她一连摘下几个西瓜：“拿下去吧，今天的西瓜想吃多少，吃多少，管够。”

叶蓁带不同年级的学生进入暖棚，先给他们介绍什么是暖棚，然后介绍暖棚的作用，最后是给他们分西瓜。

小学部的学生们欢喜极了，他们有些人吃瓜，有些人第一次西瓜。

不管是第一次吃西瓜的学生还是没吃过西瓜的学生都很喜欢西瓜，吃过后都拿起本子写心情。

“叶校长，我们生产大队可以跟这里一样种植西瓜吗？”

叶蓁心想终于有人问这个问题了：“只要你们生产大队有暖棚就可以像这里一样种植西瓜。”

“可是我们生产大队没有暖棚。”

叶蓁扬起笑脸：“学校有建暖棚的培训课，如果你想学习建暖棚的话可以报名参加培训课哟。”

有些学生记下叶蓁的话，暗自决定一会下课了要