139、NB晋江文学城首发

这次只有五百人报名参加升学考试,同样是考语文、数学、英语三科，连着考两天,改卷一个星期。

星期六晚上老师们一起统计好三科的成绩排名，他们把成绩排名送到叶蓁手上,等叶蓁审核过后再把成绩排名表贴到公告栏。

叶蓁拿过成绩排名表细细查看，发现学生们的成绩普遍不高,拿语文来说,一百五十分的试卷只有三个人考到一百二十分,大多数人的分数在九十到一百之间。数学方面就更差了,一百二十分以上的一个都没有，最高分一个只考了一百零九分。

三科中考的最好的竟然是英语,许是玩过角色扮演的关系，竟然有十来个学生考了一百三十多分,除了小部分不及格,大部分的成绩都在九十六分以上。

看完成绩排名表,叶蓁的心凉了一半，按照他们现在的成绩,若是让他们参加今年十月份的高考，估计有九成以上的学生考不上。

“京都那边传来消息,说是今年十月份要恢复高考,本来我是想选出一批拔尖的学生重点辅导，好让咱们长水岛出一批优秀的大学生。”

叶蓁把成绩排名推到各位老师面前：“但是吧，通过这次的升学考试我发现咱们的学生基础方面没问题，但整体的学习情况却偏低。这意味着学生们的学习能力不行,也意味着咱们的教学出现了大问题。”

老师们都愧疚地低下头，叶蓁虽然说的是学生们的学习能力水平整体偏低，但学生们之所以学习能力不行，归根到底还是老师没教好。

学校没少给学生们印发模拟卷、习题卷，然而学生们做了大量的习题卷还是考不好，这足以说明学生们的学习方法出现问题。

学生的学生方法出现问题意味着老师的教学方法出现问题。

出现问题就要解决问题，叶蓁不是专业的老师，没办法给出专业的指导，只能跟在座的老师们一起讨论，希望能讨论出更好的教学方法。

叶蓁停顿几秒，视线在各个老师的脸上打转：“现在是四月份，距离高考还剩下五个多月，咱们得静下心来想一想，如何能帮助咱们的学生在未来的五个月内提高学习能力，如何帮助咱们

的学生在高考时高分考上大学。”

她看向武老师：“武老师，你是咱们学校教学经验最丰富的的老师，你来讲两句。”

说实话，武老师心里非常忐忑，他从二十岁开始教书，至今已经当了十年的语文老师，要说教学经验，他肯定是最丰富的的。

但忽然被叶蓁问话，他脑子顿时转不起来，这个那个的说来说去也没能说出一个所以然来。

叶蓁见他脸色涨红，好长时间说不出一句完整的话，只好喊出下一个老师的名字：“赵仁梁老师，你有补充的吗？”

赵仁梁挺直腰杆，放下钢笔，一板一眼说：“我补充两点，其一我觉得我们的学生知识面非常窄，迫切需要增加咱们的图书储藏量，通过增加学生的量拓宽他们的知识面；其二我认为我们的学生缺乏一定的思考能力，大部分学生是以一种‘模仿’的方式学习。”

叶蓁听出点意思来：“你详细讲一下何为模仿学习。”

赵仁梁清了清嗓子，翻开笔记本，笔记本上写满笔记，翻开的页面正好写着‘模仿学习的弊端’七个字。

“所谓的模仿学习就是模仿老师的解题方式，我举个很简单的例子，上次我给学生们讲了一段古文，然后教他们用标标点符号的方式理解全文。这种学习方法只适合用于古文的理解，但我发现好多学生做英文理解时也用表表标点符号的方式进行理解。

“不是说英文的理解不能标标点符号，只是英文的理解本身就有标点符号，何必还要再次标上标点符号，这不是给和尚卖梳子，多此一举吗。”

叶蓁听懂了，点了下头说：“这确实是个问题。赵仁梁老师提出的问题归根到底还是学习方法的问题。正因为好多学生没有找对学习方法，所以学习时感觉特别的费劲。”

老师们深有同感，只是他们都是刚出社会的新老师。除了武老师外，其他老师都是第一次带学生。

所有老师为了提高学生的学习效率整宿开会，直到会议的最后也没有讨论出最合适的教学方法。

最后叶蓁总结这次会议：“最后我说两句，以前那套靠刷题学习的方法行不通了，从今天开始，各位老师

在没有课程时互相听课，分析总结对方在教学方面的优点、缺点，互相取长补短，争取用一个月时间探寻出合适咱们学生的教学方法。

“一会武老师和赵仁梁老师去贴成绩表，虽然这次的成绩没有达到我们的预期，但我希望在座的老师们不要把不好的情绪表达出来，以免给咱们的学生增加压力。我的话说完了，今天的会议到这里结束，散会。”

会议结束时天已经亮了，太阳升上树枝丫，散发出耀眼的光芒。

学生们早早起床刷牙洗脸，八点钟不到已经来到公告栏下面等候，一个个的自考试结束后都心情焦炉，一会儿担心自己考不上，一会儿担心自己考了全校的倒数。

从昨晚开始更是焦虑得失眠了，一宿没睡，今天天还没亮全都爬起床刷牙洗脸。