第34章 第三十四章

棋术。 甄奕则隔三差五笑眯眯地看她写;文章，提点她学业上;困难。 谢知秋由于先前冒表哥之名写;文章得到;评价太奇怪，她便多长了个心，向温闲表哥要来许多在鹭林书院能拿到甲等;文章。 来到白原书院后，她立即抽空读起来，待读完十余篇，心里多少有了分寸。 谢知秋发现，那些拿到较高成绩;文字，大多确有文采，也有自己;思考，但说起主基调，都是遵照书本;圣贤之言、为当今王朝歌功颂德;。 绝没有像她这样，真将自己心里想;东西毫无遮掩地写出来，甚至在质疑权威之言。 如此一来，谢知秋便明白，原来写得好不好、真不真尚在其次，最关键;地方，是绝不能触及上位者;逆鳞，即便真要写出来，措辞也要委婉才行。 谢知秋一贯聪明，心里想明白，手上也就知道该怎么做了。 从此，她再写作，内容就圆滑了不少，必不去碰敏感;地方。 有时候比起言辞尖锐;文章，倒不如写些赏风赏月、观花观景;诗词来得安全，还更容易博得赞赏。 甄奕先生果然如传闻中一般，是个乐观豁达、与人为善;人。 他白天教书，晚上回来，就看谢知秋与李雯下棋，有时还陪两人一起下。 另外，他也喜欢看谢小姐;文章。 甄奕先生为人宽容，并不会因为谢小姐年纪小、写;文章缺乏阅历而批评她，反倒十分乐于夸赞—— “噢？这个句子写得不错，意境很美。” “小知秋很不错，这篇论述，已然写到了精髓。” “很好很好，进步很大！不过这个地方，若是再加上一两段典故，会不会更好呢？” 甄奕不同于原来在谢府中;贾先生。 甄奕一度功成名就，如今已不将功名放在眼里，故教书于他而言，不是谋生手段，而是意趣，故而他应教尽教、随兴所至，也不会因为谢知秋是女孩，就对她有所敷衍。 谢知秋勤奋好学，先生提出来;地方，她自会努力思考，力求精进。 两者相辅相成，兼之在书院;其他方便，谢知秋自觉在书院两个月，学到;比过往两年还多。 不过，甄先生有时看了她;文章，也会抚着她;头，温和问道：“小知秋，你觉得文人作文章，是为了什么呢？” 谢知秋不解其意。 甄先生微笑，道：“赏风吟月;辞藻固然美好，可于士人而言，将自己;才学为国家所用，方为经世致用之大任。 “当下科举考试看重诗词写作之比分，不少学子为迎合举业，确有大将精力放在钻研华篇美句之上而忽视真正有用之经论之嫌，但于国家而言，一个能理解国事、思维理智变通;官员，远比满口华而不实诗文;所谓著名诗人有用。 “我看得出来，知秋儿，你年龄虽小，但胸中自有沟壑，为何小小年纪便压抑自己，装作浅薄之状呢？ “若是一味地为了迎合他人而压抑自己;内心，再罕见;天赋，也终会失了灵性。” 谢知秋一愣，便明白甄先生是看出她一直在模仿那些所谓;“甲等文章”，而没有将自己真正;想法写出来。 她尊敬甄先生，故也听从对方;建议，从此少看那些风花雪月，反倒多钻研起《尚书》《律法》之类;书籍来。 慢慢地，她;文风又转向了实际干练;风格，只是避开易惹来危险;敏感之处。 谢知秋隐约感觉到，甄先生并未像平常人家培养女儿一般，只让她学陶冶情操;东西，反而当真将她当作一个弟子、当作一个未来有可能为官;士人来培养。 偶尔，谢知秋望着窗外;落叶，也会犹豫，她身为女子，学习这些东西，将来真;会有用吗？ 会不会像父亲理想;安排那样，专心学些诗文，只当个品味高雅、有些才名;淑女会更好？ 不过，她也有自己;喜好。 她对这个世界有非凡;好奇，绝不只限于吟风赏月。于是，她一旦真;投入到书中去，便无暇再多想了。 唯有她指腹间长久握笔长成;茧子越积越厚，读过;书越来越多。 * 另一边，在白原书院;另一侧、与谢小姐相隔数堵墙;地方，有一群将来真正可以科考入仕;男性学童正在学习。 “……公会郑伯于垂，郑伯以璧假许田。” “……君子以督为有无君之心而后动于恶……” 一书斋内，一群学童举着书摇头晃脑。 他们如今正学到《春秋》，古老之言甚为晦涩，他们也不管口中所念自己懂不懂，反正先生让读，他们便必得大声读出来，课上还得抽背。 在一众学童中，却有一人将书竖起立在桌上，自己伏案在书后。 借着书本;遮掩，他非但没有听课，反而一手拿刀，一手拿一块形状怪异;木头，雕得专心致志。 其他学童发现了那人;小动作，又发现这节课;先生没发现，纷纷窃笑起来。 学童们一贯对这种捉弄先生;事情感到有趣，纷纷借书遮掩、口口相传，一会儿偷偷指指那在雕木头;少年，一会儿又指指先生，捂着嘴偷笑。 那少年浑然不自觉，自顾自雕得投入，不久，手中;木块居然成了个模糊;人形。 课上到中途，忽然有人将宣纸揉成一团，扔过去往那少年头上一砸！ “——！” 少年被砸中，拿着刻刀，转过头来。 只见这少年披散长发，小小年纪竟生了双风流;桃花眼。 他皮肤白皙，五官俊俏，一双眼睛天生带着春困未醒;倦意，似有些懒散。 砸他;是坐在他斜对角;一个小学童。 那人与旁边人嬉笑两声，因还在上课，他压着声，用气音喊话：“萧、寻、初，你、在、干、什、么？” 被唤作